La diversidad de conocimientos aritméticos de les estudiantes en el tránsito hacia una práctica algebraica

En el desarrollo de esta tesis diseñamos e implementamos una propuesta de enseñanza para un aula de primer año de escuela secundaria que considere la experiencia aritmética de les estudiantes como punto de apoyo para el desarrollo de prácticas que son del orden de lo algebraico. Nuestra propuesta gi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Borsani, Valeria Andrea
Otros Autores:	Sessa, Carmen
Formato:	Tesis Tesis de maestria
Lenguaje:	Español
Publicado:	2024
Materias:	Matemática Educación Transición aritmética álgebra Interacciones en el aula Expresiones numéricas Leer y transformar Divisibilidad
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167326 https://doi.org/10.35537/10915/167326
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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