Concepciones infantiles sobre las personas con discapacidad: un estudio completo comparativo evolutivo
El presente proyecto se propone indagar las concepciones y la información de los niños sobre las personas con discapacidad. Se trata de un diseño exploratorio descriptivo que intenta comparar las producciones verbales de escolares en diferentes edades y que concurren a instituciones educativas con y...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2002
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy232 |
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I19-R125-Jpy2322023-05-18 Borzi, Sonia Lilian Fazio, Gastón Hernández Salazar, Vanesa Iglesias, María Cristina Sánchez Vázquez, María José 2002 Talou, Carmen Lydia El presente proyecto se propone indagar las concepciones y la información de los niños sobre las personas con discapacidad. Se trata de un diseño exploratorio descriptivo que intenta comparar las producciones verbales de escolares en diferentes edades y que concurren a instituciones educativas con y sin proyectos de integración de niños discapacitados. La muestra estará compuesta por 100 sujetos de ambos sexos, distribuidos en 5 grupos etarios, de 6-7, 8-9, 10-11, 12-13, y 14-15 años que cursan educación general básica (EGB) en escuelas públicas y privadas. Se administrará una entrevista semiestructurada, diseñada al respecto, que explorará la información y las concepciones infantiles contemplando diferentes dimensiones. Se analizarán las respuestas de los sujetos en función de las categorías surgidas de las dimensiones establecidas. El objetivo final es proporcionar información relevante que permita diseñar estrategias tendientes a propiciar las condiciones para un aprendizaje escolar cooperativo, colaborativo, que contemple la problemática de la diversidad y de las diferencias individuales. Fil: Talou, Carmen Lydia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Datos extraídos del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores, Secretaría de Políticas Universitarias, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Argentina. Disponible en http://incentivos.spu.edu.ar, consulta realizada el 10 de octubre de 2007. Y del sitio de la Secretaría de Ciencia y Técnica, Universidad Nacional de La Plata, Argentina; disponible en http://www.presi.unlp.edu.ar/secyt/, consulta realizada el 5 de diciembre de 2007. spa info:eu-repo/grantAgreement/SPU/PI+D/H351/AR/Concepciones infantiles sobre las personas con discapacidad: un estudio completo comparativo evolutivo Psíquicas Psicología Psicología de desarrollo Concepciones infantiles Personas discapacitadas Integración escolar Pares sin discapacidad Concepciones infantiles sobre las personas con discapacidad: un estudio completo comparativo evolutivo https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy232 |
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El presente proyecto se propone indagar las concepciones y la información de los niños sobre las personas con discapacidad. Se trata de un diseño exploratorio descriptivo que intenta comparar las producciones verbales de escolares en diferentes edades y que concurren a instituciones educativas con y sin proyectos de integración de niños discapacitados. La muestra estará compuesta por 100 sujetos de ambos sexos, distribuidos en 5 grupos etarios, de 6-7, 8-9, 10-11, 12-13, y 14-15 años que cursan educación general básica (EGB) en escuelas públicas y privadas. Se administrará una entrevista semiestructurada, diseñada al respecto, que explorará la información y las concepciones infantiles contemplando diferentes dimensiones. Se analizarán las respuestas de los sujetos en función de las categorías surgidas de las dimensiones establecidas. El objetivo final es proporcionar información relevante que permita diseñar estrategias tendientes a propiciar las condiciones para un aprendizaje escolar cooperativo, colaborativo, que contemple la problemática de la diversidad y de las diferencias individuales. |
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