La historia del tiempo presente en las escuelas de Argentina y Brasil

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El texto presenta, discute y compara las experiencias argentina y brasileña en la transición de la dictadura a la democracia en los años '80, basado en currículos, programas y materiales didácticos. Se discute, además, el papel de esas experiencias en la constitución del tema de la historia rec...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: De Amézola, Gonzalo Alvaro, Cerri, Luis Fernando
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia 2008
Materias:
Historia
Dictadura militar
Educación comparada
Enseñanza de la historia
Identidad
Military dictatorship
Compared education
History teaching
Identity
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3722/pr.3722.pdf
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr3722
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El texto presenta, discute y compara las experiencias argentina y brasileña en la transición de la dictadura a la democracia en los años '80, basado en currículos, programas y materiales didácticos. Se discute, además, el papel de esas experiencias en la constitución del tema de la historia reciente o historia del tiempo presente para en el debate político contemporáneo y, en lo específico, en la enseñanza escolar de la historia.
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