Impugnaciones de la enseñanza y desplazamientos de la pedagogía: políticas docentes y discursos estandarizados en Argentina durante la presidencia de Mauricio Macri (2015-2019)

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Este artículo se propone analizar una serie de núcleos de sentido, articulaciones y tensiones que han atravesado recientemente el diseño e implementación de las políticas docentes en Argentina. El trabajo de campo de la investigación consistió en la localización, recopilación y sistematización de fu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Vassiliades, Alejandro
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	UNICEN. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales 2020
Materias:	Educación Políticas educativas Trabajo docente Profesión docente Formación de profesores Argentina Educational policies Teaching work Teaching profession Teachers training
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14044/pr.14044.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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topic_facet	Educación Políticas educativas Trabajo docente Profesión docente Formación de profesores Argentina Educational policies Teaching work Teaching profession Teachers training Argentina
description	Este artículo se propone analizar una serie de núcleos de sentido, articulaciones y tensiones que han atravesado recientemente el diseño e implementación de las políticas docentes en Argentina. El trabajo de campo de la investigación consistió en la localización, recopilación y sistematización de fuentes documentales relativas al despliegue de políticas docentes por parte del Ministerio de Educación durante el gobierno del ex presidente Macri (2015-2019), con vistas a la identificación y reconstrucción de los principales núcleos de sentido que las organizaron. En el marco de estas coordenadas teórico-metodológicas, la investigación ha permitido identificar tres ejes de producción de significados: el primero, la relación entre calidad educativa e inclusión escolar; el segundo, el lugar que deben ocupar la enseñanza y el campo de la pedagogía en la formación y el trabajo docente; el tercero, las formas de (in-) validar y de (des-) estimar públicamente las potencialidades de la docencia.
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Impugnaciones de la enseñanza y desplazamientos de la pedagogía: políticas docentes y discursos estandarizados en Argentina durante la presidencia de Mauricio Macri (2015-2019)

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