Experiencias de Educación Técnica rural en escuelas públicas del norte argentino: el caso de Salta

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Desde el siglo XIX, en Argentina surgieron diferentes propuestas de enseñanza orientadas a la formación técnica en el ámbito rural. Con distintos matices que va desde orientaciones en ganadería hasta trabajo agropecuario regional, las diversas formas que adquirió esta modalidad de educación fue vari...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Navarro, Marcelo Gastón Jorge, Gutiérrez, Talía Violeta
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Educación
Educación técnica
Mejoramiento agropecuario
Escuelas EMETA
Technical education
Agricultural improvement
Schools EMETA
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13709/pr.13709.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Desde el siglo XIX, en Argentina surgieron diferentes propuestas de enseñanza orientadas a la formación técnica en el ámbito rural. Con distintos matices que va desde orientaciones en ganadería hasta trabajo agropecuario regional, las diversas formas que adquirió esta modalidad de educación fue variando y mutando, vincularmente no solo con los contextos sociopolíticos y los momentos históricos en el que se desarrollaban, sino también, en concordancia con las diferentes influencias de pensamiento que otorgan particularidades a estas propuestas. El siguiente artículo desanda alguna de esas tendencias a lo largo de su historia, pero haciendo hincapié en las propuestas ejecutadas en la provincia de Salta, al norte de Argentina, particularmente en las escuelas del Programa de Expansión y Mejoramiento de la Educación Técnica Agropecuaria (EMETA) intentando brindar un panorama general de las distintas acciones que se orientaron a la educación técnica en escuelas rurales medias.
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