Revista Latinoamericana de Estudios Críticos Animales Año VI, Vol I. Junio 2019 Dossier: Educación, pegagogía y enfoques no especistas

La acción de revisión y desnaturalización crítica de diversos saberes se vuelve urgente en la era del antropoceno bajo la crisis socio-ecológica actual. Ello también implica una reconfiguración epistémológica en la concepción de lo que entendemos por ser humano y ser animal. Justamente, en tanto eme...

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Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Anzoátegui, Micaela
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto Latinoamericano de Estudios Críticos Animales 2019
Materias:
Filosofía
Antropología
Hombre
Animales
Cuerpo humano
Educación
Pedagogía
Antropoceno
Especismo
Antropocentrismo
Excepcionalidad humana
Etología filosófica
Anthropocene
Education
Pedagogy
Speciesism
Anthropocentrism
Human exceptionality
Philosophical ethology
Educaçao
Pedagogia
Excepcionalismo humano
Etologia filosófica
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.808/pm.808.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La acción de revisión y desnaturalización crítica de diversos saberes se vuelve urgente en la era del antropoceno bajo la crisis socio-ecológica actual. Ello también implica una reconfiguración epistémológica en la concepción de lo que entendemos por ser humano y ser animal. Justamente, en tanto emergente de una nueva percepción y representación del mundo y la biósfera, repensar los vínculos entre educación, pedagogía y enfoques no especistas posibilitará nuevos abordajes intelectuales y experienciales con impactos relevantes. Algunos de estos impactos y aportes podemos verlos en el presente volumen.
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