Educación intercultural: narrativas de mujeres jóvenes con discapacidad

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El artículo describe las experiencias y transformaciones socio-históricas y políticas recientes en América Latina y Argentina, argumentando que los Derechos Humanos y la memoria promovieron diversas demandas de reconocimiento y participación, entre las cuales las de grupos de mujeres y personas con...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Martínez, María Elena, Cobeñas, Pilar
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2014
Materias:	Educación Educación intercultural Perspectiva de género Jóvenes Inclusión social Educación Intercultural Género Discapacidad
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11109/pr.11109.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El artículo describe las experiencias y transformaciones socio-históricas y políticas recientes en América Latina y Argentina, argumentando que los Derechos Humanos y la memoria promovieron diversas demandas de reconocimiento y participación, entre las cuales las de grupos de mujeres y personas con discapacidad. Asumiendo una perspectiva intercultural y de género, analizamos las narrativas de mujeres jóvenes en proceso de escolarización. En base a una investigación en desarrollo se presentan reflexiones acerca de las relaciones entre género, discapacidad y juventud en la escuela. Se discute la necesidad de un abordaje desde los Derechos Humanos y la educación intercultural cuestionando la visión de victimización y discriminación.
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Educación intercultural: narrativas de mujeres jóvenes con discapacidad

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