Locus Percibido de Causalidad en adolescentes mexicanos: Comparaciones por género

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El objetivo de esta investigación consistió en comparar los perfiles de motivación hacia las clases de educación física de alumnos y alumnas de secundaria mexicanos. La muestra total fue de 549 sujetos; 256 mujeres y 293 hombres, con una edad media de 12,9 años (DE= 0,9) y 12,8 años (DE= 1,0) respec...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ornelas Contreras, Martha, Ornelas Contreras, Luis Humberto, Conchas Ramírez, Miguel, Rangel Ledezma, Yunuen Socorro, Rodriguez Villalobos, Judith Margarita
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación física
Motivación
Clase de educación física
Autoregulación
Locus
Motivation
Physical education class
Self-regulation
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10978/pr.10978.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El objetivo de esta investigación consistió en comparar los perfiles de motivación hacia las clases de educación física de alumnos y alumnas de secundaria mexicanos. La muestra total fue de 549 sujetos; 256 mujeres y 293 hombres, con una edad media de 12,9 años (DE= 0,9) y 12,8 años (DE= 1,0) respectivamente. El abordaje adoptado en la investigación se enmarcó dentro de un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo tipo encuesta. En los resultados del análisis multivariante de la varianza, seguido por los análisis de varianza univariados se encontró que, mostraron que los hombres reportan mayores niveles de motivación intrínseca (F = 5,27, p < ,05), regulación integrada (F = 6,74, p < ,01), regulación identificada (F = 3,96, p < ,05) y regulación introyectada (F = 12,28, p < ,001) que las mujeres y sin diferencias significativas con respecto a regulación externa y desmotivación, de tal forma que las mujeres al manifestar niveles más bajos de motivación presentan un mayor riesgo de abandonar la práctica de actividad física que los hombres.
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