La evaluación en la formación del profesorado de Educación Física

Mostrar todas las versiones(3)

Este trabajo investigativo tuvo como objetivo conocer el estado de situación y relación entre las concepciones de evaluación y las narrativas de las prácticas evaluativas de los docentes formadores del nivel terciario en el Instituto Superior Pedro Goyena de la ciudad de Bahía Blanca, en el periodo...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mertian Amundarain, Lucas Vicente
Formato:	Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	Educación física Evaluación Educación Física Concepción, Modelos e instrumentos de evaluación Prácticas evaluativas Nivel superior
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14622/ev.14622.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R125-Jev14622
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-125
collection	Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Educación física Evaluación Educación Física Concepción, Modelos e instrumentos de evaluación Prácticas evaluativas Nivel superior
spellingShingle	Educación física Evaluación Educación Física Concepción, Modelos e instrumentos de evaluación Prácticas evaluativas Nivel superior Mertian Amundarain, Lucas Vicente La evaluación en la formación del profesorado de Educación Física
topic_facet	Educación física Evaluación Educación Física Concepción, Modelos e instrumentos de evaluación Prácticas evaluativas Nivel superior
description	Este trabajo investigativo tuvo como objetivo conocer el estado de situación y relación entre las concepciones de evaluación y las narrativas de las prácticas evaluativas de los docentes formadores del nivel terciario en el Instituto Superior Pedro Goyena de la ciudad de Bahía Blanca, en el periodo de 2019-2020. Para ello se analizarán datos acerca de los modelos de evaluación que utilizan, los instrumentos que conocen y utilizan. Se abordó el tema cualitativa y cuantitativamente. Entre los hallazgos de la investigación cobra importancia la inexistente correlación encontrada entre la afirmación de los docentes sobre la importancia de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la narración de sus prácticas evaluativas, las cuales apuntan hacia modelos tradicionalistas, orientados al producto y la Heteroevaluación. Además de esto, es amplio el número de docentes que reconoce la falta de conocimiento sobre la evaluación, lo cual se manifiesta en las diversas confusiones terminológicas, como los instrumentos.
format	Documento de conferencia Documento de conferencia publishedVersion
author	Mertian Amundarain, Lucas Vicente
author_facet	Mertian Amundarain, Lucas Vicente
author_sort	Mertian Amundarain, Lucas Vicente
title	La evaluación en la formación del profesorado de Educación Física
title_short	La evaluación en la formación del profesorado de Educación Física
title_full	La evaluación en la formación del profesorado de Educación Física
title_fullStr	La evaluación en la formación del profesorado de Educación Física
title_full_unstemmed	La evaluación en la formación del profesorado de Educación Física
title_sort	la evaluación en la formación del profesorado de educación física
publishDate	2021
url	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14622/ev.14622.pdf
work_keys_str_mv	AT mertianamundarainlucasvicente laevaluacionenlaformaciondelprofesoradodeeducacionfisica
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820494840758273

La evaluación en la formación del profesorado de Educación Física

Ejemplares similares