La inserción profesional de los graduados en Ciencias de la Educación: panorama en Iberoamérica y configuraciones en Argentina

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El campo profesional de las Ciencias de la Educación es caracterizado como heterogéneo, difuso y fragmentado debido a las tendencias de diversificación de los espacios de inserción profesional en Iberoamérica. En este sentido, el presente estudio pretende aportar datos sobre las características comu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vicente, María Eugenia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Educación
Ciencias de la educación
Inserción Profesional
Campo Profesional
Graduados
Education Sciences
Employability
Professional Field
Graduates
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90772
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr8685
http://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/13582
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El campo profesional de las Ciencias de la Educación es caracterizado como heterogéneo, difuso y fragmentado debido a las tendencias de diversificación de los espacios de inserción profesional en Iberoamérica. En este sentido, el presente estudio pretende aportar datos sobre las características comunes y diferentes de los mecanismos de inserción profesional y del campo profesional de las Ciencias de la Educación en el plano internacional. Para ello, se lleva a cabo un análisis comparativo de fuentes secundarias a partir de las siguientes dimensiones: I) la situación de empleabilidad, II) el tiempo que tardaron en conseguir el primer empleo, III) las formas de ingreso a los espacios de trabajo, IV) la formación recibida.
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