Ampliaciones y desigualdades en el acceso y egreso de estudiantes a la Educación Superior en la Argentina

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El presente artículo analiza los cambios en la composición social de la matrícula de educación superior operados en el período 2004-2012 en la Argentina, con especial énfasis en la caracterización socioeconómica de la población estudiantil. Por una parte explora las relaciones entre educación univer...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Suasnábar, Claudio, Rovelli, Laura Inés
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Educación
Ampliación
Desigualdades
Acceso a la educación
Egreso
Educación Superior
Expansion
Inequalities
Access
Graduation
Higher education
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90110
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr9837
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072016000300081&lng=en&nrm=iso&tlng=es
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description El presente artículo analiza los cambios en la composición social de la matrícula de educación superior operados en el período 2004-2012 en la Argentina, con especial énfasis en la caracterización socioeconómica de la población estudiantil. Por una parte explora las relaciones entre educación universitaria y no universitaria (terciario) y por otra, entre las dinámicas de expansión del nivel medio y superior. La estrategia metodológica de la investigación es de corte cualitativa complementada por el uso de fuentes estadísticas. La hipótesis del trabajo plantea que los sistemas "amplios" de acceso a la educación superior, como los de la Argentina, configuran dinámicas de expansión y selectividad para el acceso a la misma que se relacionan fuertemente con las lógicas de ampliación de la matrícula en el nivel secundario y con la conformación de circuitos de educación diferenciados según los ingresos.
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