Incorporación de contenidos forestales para escuelas de nivel medio agrotécnicas : El caso de la Escuela Agrotécnica Sagrada Familia, de la localidad de Aluminé, provincia de Neuquén

El presente trabajo pretende promover la incorporación de contenidos forestales para escuelas de nivel medio agrotécnicas de la provincia de Neuquén, por medio de una intervención profesional como modalidad de trabajo final de carrera. Para la realización de dicho trabajo se tuvo en cuenta el contex...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Huinca, Ingre Yanet
Otros Autores: Gramundo, Aldo Tomás
Formato: Tesis Tesis de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias Agrarias
Ciencias forestales
Escuela
Educación media
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/87860
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente trabajo pretende promover la incorporación de contenidos forestales para escuelas de nivel medio agrotécnicas de la provincia de Neuquén, por medio de una intervención profesional como modalidad de trabajo final de carrera. Para la realización de dicho trabajo se tuvo en cuenta el contexto forestal de la provincia y en particular el del departamento Aluminé, tomando como caso de estudio la Escuela Agrotécnica Sagrada Familia, ubicada en la localidad de Aluminé. Este contexto se aborda a partir de un diagnóstico participativo en el cual se consideran a diferentes sujetos del Sector Forestal del ámbito público y privado para la construcción de una propuesta de contenidos a ser reconocida por la escuela en su currícula. Se utilizó una metodología de tipo cualitativa y cuantitativa, cuyas técnicas utilizadas fueron la entrevista, la encuesta y los talleres. Como resultado se presenta la información sistematizada: las entrevistas organizadas en los diferentes items, una descripción del trabajo realizado en los talleres y gráficos a partir del procesamiento de las encuestas. Haciendo un recorrido por las características de la actividad forestal de la provincia, la situación actual de plantaciones y bosque nativo y los saberes previos que los sujetos describieron, se concluye que los mismos consideran la relevancia de la actividad forestal a nivel provincial y departamental, aunque no sea la prioritaria a nivel productivo, como así también consideran la importancia de contar con contenidos relacionados al sector forestal en las escuelas medias agropecuarias y predispuestos a incentivar y llevar a cabo actividades escolares que impulsen la propuesta.
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