La interacción en entornos virtuales y accesibilidad web : Plataformas de aprendizaje. Estudio de casos

Si la convergencia tecnológica nos está mostrando la suscripción a estudios superiores en línea, lo primero que parece necesario entender son las interacciones, los vínculos, las relaciones que puedan generarse en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA); también los modos de construir conocimien...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ladaga, Silvia Andrea Cristian
Otros Autores:	González de Cossío Rosenzweig, María
Formato:	Tesis Tesis de doctorado
Lenguaje:	Español
Publicado:	2019
Materias:	Comunicación Social diseño visual plataformas de aprendizaje virtual E-learning Graphical user interfaces accesibilidad
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/82251 https://doi.org/10.35537/10915/82251
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-82251
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Comunicación Social diseño visual plataformas de aprendizaje virtual E-learning Graphical user interfaces accesibilidad
spellingShingle	Comunicación Social diseño visual plataformas de aprendizaje virtual E-learning Graphical user interfaces accesibilidad Ladaga, Silvia Andrea Cristian La interacción en entornos virtuales y accesibilidad web : Plataformas de aprendizaje. Estudio de casos
topic_facet	Comunicación Social diseño visual plataformas de aprendizaje virtual E-learning Graphical user interfaces accesibilidad
description	Si la convergencia tecnológica nos está mostrando la suscripción a estudios superiores en línea, lo primero que parece necesario entender son las interacciones, los vínculos, las relaciones que puedan generarse en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA); también los modos de construir conocimiento en esas plataformas que son propuestas por nuestras universidades nacionales y que ofrecen formaciones tanto ciento por ciento a distancia como b-learning. El diseño tiende a ofrecer acciones en forma de objetos o servicios y estos están directamente relacionados con los modos culturales de habitar, tales que “la ´materialización proyectual´ se refiere a la concreción efectiva del proyecto y la ´habitabilidad´, a los valores sociales que operan en la comunidad, puestos en juego” (Ledesma en Arfuch et al., 1999). Surge la necesidad de entender cómo se “habita” en la digitalidad o más precisamente en esos entornos dispuestos para el aprendizaje, en donde las condiciones de producción, circulación y reconocimiento han de ser particulares. Por consiguiente, el análisis se centra en dos casos de estudio de plataformas de educación a distancia de nivel universitario y posgrado, para examinar las interacciones entre los actores; anticipando que no se presenta una posición comparativa entre ellas, sino observaciones independientes que nos proporcionen un registro ampliado de las condiciones de producción e interacción en ellas. En tal sentido y al ver los resultados, podremos comprobar que el foco ha de situarse en las capacidades, competencias y disposición de los actores sobre esos entornos y que el agregado de módulos actualizados de la tecnología no va a incidir sobre si esas competencias no son o no han sido desarrolladas. Por lo que las formas de relacionarse, de interaccionar, de participar en estos espacios revisten necesidades y tempos propios que superan la versión renovada de la tecnología puesta en línea. Además, la accesibilidad como concepto inclusivo atraviesa todas y cada una de las observaciones de este trabajo. Aunque no se redunde en su nominación, en cada determinación metodológica y analítica subyace este posicionamiento por considerarse ineludible, pero, sobre todo, obligatorio para los programas de educación en línea, especialmente aquellos que proponen las instituciones universitarias y que posibilitan el acceso a la vida laboral y a la participación ciudadana de gran cantidad de personas que aún encuentran restringido su acceso a la educación.
author2	González de Cossío Rosenzweig, María
author_facet	González de Cossío Rosenzweig, María Ladaga, Silvia Andrea Cristian
format	Tesis Tesis de doctorado
author	Ladaga, Silvia Andrea Cristian
author_sort	Ladaga, Silvia Andrea Cristian
title	La interacción en entornos virtuales y accesibilidad web : Plataformas de aprendizaje. Estudio de casos
title_short	La interacción en entornos virtuales y accesibilidad web : Plataformas de aprendizaje. Estudio de casos
title_full	La interacción en entornos virtuales y accesibilidad web : Plataformas de aprendizaje. Estudio de casos
title_fullStr	La interacción en entornos virtuales y accesibilidad web : Plataformas de aprendizaje. Estudio de casos
title_full_unstemmed	La interacción en entornos virtuales y accesibilidad web : Plataformas de aprendizaje. Estudio de casos
title_sort	la interacción en entornos virtuales y accesibilidad web : plataformas de aprendizaje. estudio de casos
publishDate	2019
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/82251 https://doi.org/10.35537/10915/82251
work_keys_str_mv	AT ladagasilviaandreacristian lainteraccionenentornosvirtualesyaccesibilidadwebplataformasdeaprendizajeestudiodecasos
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820488052277251

La interacción en entornos virtuales y accesibilidad web : Plataformas de aprendizaje. Estudio de casos

Ejemplares similares