Sexualidade na escola: discutindo gênero, sexualidade e movimento feminista com estudantes do ensino básico
Discutir as questões de gênero e sexualidade na escola básica no contexto atual se torna algo cada vez mais difícil, porém é de suma importância como construção pessoal. Os alunos mostram-se interessados pelo tema, entretanto, muitos deles não tem espaço para discussões, então, dúvidas que não sanad...
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| Publicado: |
2019
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Ciencias de la Educación Ciencias Naturales Ciencias Exactas gênero sexualidade feminismo prática pedagógica Correia, Karla Kilma Silva, Hellen Crislanny Marinho Silva, Isabela Paula Monteiro, Natalia da Silva Miranda, Carolina Santos de Sexualidade na escola: discutindo gênero, sexualidade e movimento feminista com estudantes do ensino básico |
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Discutir as questões de gênero e sexualidade na escola básica no contexto atual se torna algo cada vez mais difícil, porém é de suma importância como construção pessoal. Os alunos mostram-se interessados pelo tema, entretanto, muitos deles não tem espaço para discussões, então, dúvidas que não sanadas tornam-se grandes problemas seja de ordem psicológica, física ou agressiva. Logo, abrir espaços de debates em escolas, apenas revela que as questões não são tabus e devem ser questionadas, discutidas e compreendidas. Nesse trabalho, apresentaremos uma intervenção realizada com estudantes do segundo ano do ensino médio, na cidade de São Caetano, Pernambuco, Brasil, na qual debateu-se sobre gênero, sexualidade e movimento feminista, as discussões foram desencadeadas partindo da concepção inicial que os estudantes traziam sobre esses temas. A partir dos resultados obtidos, ficou nítido que as visões de grande parte dos discentes são limitadas sobre esse assunto, o que tornou bastante enriquecedor para nós pôr em prática os conhecimentos adquiridos a respeito das temáticas de maneira didática. Partindo do uso de metodologias diferenciadas, pudemos perceber o quanto elas possibilitam um maior desenvolvimento acadêmico e pessoal por parte dos discentes, pois agregam ao tema uma maior possibilidade de comunicação entre professor e aluno. |
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