Análisis crítico de las prácticas docentes en Ingeniería Metabólica

Pese a la relevancia que tiene la materia, observamos con preocupación que sólo un porcentaje menor de los alumnos resultan interpelados por la propuesta de la asignatura, vinculándose con la propuesta desde una apropiación participativa y constructiva de los saberes que se ponen en juego. Esta situ...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Álvarez Hayes, Jimena, Cattelan, Natalia, Vita, Carolina Elena, Bayón, Bernardo, Fernández, Mariela Alejandra, Kikot, Pamela, Cafiero, Juan Hilario, Castañeda, Teresita, Castro, Guillermo Raúl, Lamberti, Yanina Andrea
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Educación Ciencias Exactas ingeniería metabólica metodología aprendizaje significativo encuesta rol activo
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76051 http://www.exactas.unlp.edu.ar/uploads/docs/jeanscen_alvarez_hayes.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-76051
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación Ciencias Exactas ingeniería metabólica metodología aprendizaje significativo encuesta rol activo
spellingShingle	Educación Ciencias Exactas ingeniería metabólica metodología aprendizaje significativo encuesta rol activo Álvarez Hayes, Jimena Cattelan, Natalia Vita, Carolina Elena Bayón, Bernardo Fernández, Mariela Alejandra Kikot, Pamela Cafiero, Juan Hilario Castañeda, Teresita Castro, Guillermo Raúl Lamberti, Yanina Andrea Análisis crítico de las prácticas docentes en Ingeniería Metabólica
topic_facet	Educación Ciencias Exactas ingeniería metabólica metodología aprendizaje significativo encuesta rol activo
description	Pese a la relevancia que tiene la materia, observamos con preocupación que sólo un porcentaje menor de los alumnos resultan interpelados por la propuesta de la asignatura, vinculándose con la propuesta desde una apropiación participativa y constructiva de los saberes que se ponen en juego. Esta situación se ve reflejada en varios aspectos que incluyen: poca participación durante el planteo del problema y discusión sobre formas de resolverlo, ausencia de lectura previa al desarrollo de las actividades, estudio a último momento frente a la inminencia de los exámenes, necesidad de recordar clase a clase los conceptos básicos que fundamentan el análisis matemático (incluso días previos al parcial). Entendemos que estas situaciones se deben a que los alumnos, en general, no se sienten motivados por la propuesta pedagógica y se comprometen lo justo y necesario para resolver el seminario del día, generando un aprendizaje superficial que si bien en la mayoría de los casos sirve para aprobar los parciales, no generan un conocimiento significativo que pueda ser capaz de transferirse a otras situaciones problemáticas de la práctica profesional. En este contexto, entendemos que es necesario intervenir en la forma en que es dictada la materia de manera de motivar a los alumnos para que las temáticas abordadas en el área les resulten relevantes y significativas, y de esta manera mover el eje motivacional desde el mero aprender para aprobar al comprender, para adquirir una competencia que necesitarán en el futuro inmediato (Pozo, 2009).
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Álvarez Hayes, Jimena Cattelan, Natalia Vita, Carolina Elena Bayón, Bernardo Fernández, Mariela Alejandra Kikot, Pamela Cafiero, Juan Hilario Castañeda, Teresita Castro, Guillermo Raúl Lamberti, Yanina Andrea
author_facet	Álvarez Hayes, Jimena Cattelan, Natalia Vita, Carolina Elena Bayón, Bernardo Fernández, Mariela Alejandra Kikot, Pamela Cafiero, Juan Hilario Castañeda, Teresita Castro, Guillermo Raúl Lamberti, Yanina Andrea
author_sort	Álvarez Hayes, Jimena
title	Análisis crítico de las prácticas docentes en Ingeniería Metabólica
title_short	Análisis crítico de las prácticas docentes en Ingeniería Metabólica
title_full	Análisis crítico de las prácticas docentes en Ingeniería Metabólica
title_fullStr	Análisis crítico de las prácticas docentes en Ingeniería Metabólica
title_full_unstemmed	Análisis crítico de las prácticas docentes en Ingeniería Metabólica
title_sort	análisis crítico de las prácticas docentes en ingeniería metabólica
publishDate	2017
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76051 http://www.exactas.unlp.edu.ar/uploads/docs/jeanscen_alvarez_hayes.pdf
work_keys_str_mv	AT alvarezhayesjimena analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica AT cattelannatalia analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica AT vitacarolinaelena analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica AT bayonbernardo analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica AT fernandezmarielaalejandra analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica AT kikotpamela analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica AT cafierojuanhilario analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica AT castanedateresita analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica AT castroguillermoraul analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica AT lambertiyaninaandrea analisiscriticodelaspracticasdocenteseningenieriametabolica
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820487148404737

Análisis crítico de las prácticas docentes en Ingeniería Metabólica

Ejemplares similares