Creación, interpretación y audición : Integración estratégica para el aprendizaje de la armonía en estudiantes de interpretación musical

Nueve estudiantes de interpretación musical pertenecientes al último año de un curso de Solfeo y Práctica Auditiva realizaron la actividad didáctica de crear una pieza musical en pequeños grupos, con el propósito de poner en práctica materias de armonía presentes en el programa de estudios del curso...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ibáñez Gericke, Tania Verónica
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Música didáctica de la música aprendizaje de la armonía educación musical lenguaje musical estrategias didácticas
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66199 https://revistas.unlp.edu.ar/Epistemus/article/view/3856/4177
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Nueve estudiantes de interpretación musical pertenecientes al último año de un curso de Solfeo y Práctica Auditiva realizaron la actividad didáctica de crear una pieza musical en pequeños grupos, con el propósito de poner en práctica materias de armonía presentes en el programa de estudios del curso. Orientándose de acuerdo a una pauta de trabajo, elaboraron estas piezas para sus instrumentos de especialidad respectivos. Posteriormente, las creaciones fueron interpretadas por cada grupo al resto del curso, para que estos descubrieran auditivamente los enlaces armónicos utilizados en ellas. Los estudiantes se mostraron muy motivados al asumir el desafío de crear, actividad poco habitual para la mayoría. Las piezas instrumentales fueron atentamente escuchadas y comentadas por el curso y cada grupo logró describir sus trabajos demostrando dominio teórico sobre la unidad pedagógica en cuestión. En cuanto al reconocimiento auditivo de la armonía utilizada en ellas, los estudiantes lograron muy buenos resultados, pese a que anteriormente la mayoría manifestaba dificultades en esta materia. En esta comunicación planteo algunas hipótesis surgidas a lo largo del ejercicio de mi docencia, tomando como referencia la experiencia con este grupo de estudiantes, quienes presentaban desempeños inusualmente bajos en la resolución de ejercicios auditivos armónicos. Expongo de manera crítica la forma en que son llevadas a cabo algunas de las actividades didácticas orientadas al desarrollo del oído armónico y propongo algunas ideas para contribuir a mejorar estas prácticas pedagógicas.
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Creación, interpretación y audición : Integración estratégica para el aprendizaje de la armonía en estudiantes de interpretación musical

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