Práctica educativa y aparatos de Estado: un debate pedagógico y sus efectos en la enseñanza de la lengua y la literatura
El presente trabajo se postula como una tentativa de retomar, por un lado, el debate sobre los complejos vínculos entre la educación pública formal y la educación popular en Argentina y, por otro, de repensar las diversas propuestas pedagógicas -y más precisamente, las relativas a la enseñanza de la...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
2017
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/62420 http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-14/pdf/LLDRelva.pdf |
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Universidad Nacional de La Plata |
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El presente trabajo se postula como una tentativa de retomar, por un lado, el debate sobre los complejos vínculos entre la educación pública formal y la educación popular en Argentina y, por otro, de repensar las diversas propuestas pedagógicas -y más precisamente, las relativas a la enseñanza de la lengua y la literatura- a la luz de la serie de interrogantes que la puesta en práctica de una educación popular introduce. Complementariamente, y adoptando una mirada desde abajo (Ezpeleta y Rockwell: 1983), se intenta dar cuenta de las complejas experiencias pedagógicas que el cotidiano produce -comprendidas en lo que las autoras denominaron la construcción social de la escuela- mediante un análisis situado de la Escuela Pública Popular Tinku (EPPT). |
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Relva, Lisandro |
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