Pasantías de investigación para alumnos de colegios secundarios: desafío para la inclusión

La identidad de la Extensión Universitaria refiere a la percepción y autopercepción institucional que se construye y se sostiene estructural y relacionalmente a lo largo del tiempo, en término de las funciones que le son conferidas. Se configura desde las raíces identitarias de origen de la universi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Tricerri, María Alejandra, Herlax, Vanesa Silvana, Bonelli, Verónica Laura, Rondán, Fabián A.
Formato:	Articulo Comunicacion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Ciencias Médicas Becas y Pasantías enseñanza secundaria alumno
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/59045 http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201612/extension/pasant%c3%adas_de_investigaci%c3%b3n_para_alumnos_de_colegios_secundarios.pdf http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201612/extension/posters/pasant%c3%adas_de_investigaci%c3%b3n.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La identidad de la Extensión Universitaria refiere a la percepción y autopercepción institucional que se construye y se sostiene estructural y relacionalmente a lo largo del tiempo, en término de las funciones que le son conferidas. Se configura desde las raíces identitarias de origen de la universidad y en continua interacción entre factores internos y externos. La educación es una conquista de un valor incalculable. La Universidad se ubica para mucha gente en la representación de “Casa de altos estudios”, tan alta como la distancia que media en pensar en su acceso. Proponemos una pasantía para alumnos del último año de colegios secundarios en un ambiente académico asociado al área de investigación en salud. Esta pasantía representa un desafío enorme no sólo para el aprendizaje, sino para permitir a los alumnos el ingreso y tránsito por una institución que se la vive lejana, impropia e inabordable. El proyecto de pasantía se asienta en la aspiración de acercar prácticas que aporten a la vinculación universidad -sociedad, desde una perspectiva democratizadora, en diálogo con la comunidad y sus instituciones (escuelas de origen de los alumnos), en tanto propicia el acceso, tránsito, para habilitar subjetiva y objetivamente la posibilidad de habitarla, a partir de su inscripción a una carrera de grado.
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