MADE-mlearn: marco para el análisis, diseño y evaluación de m-learning

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Esta tesis presenta una investigación realizada en el campo de las tecnologías informáticas aplicadas a la Educación. Aborda como situación problemática la inclusión de las tecnologías móviles en el aprendizaje, fenómeno denominado como mobile-learning o m-learning. Los interrogantes que motivaron...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Herrera, Susana Isabel
Formato: Articulo Revision
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Ciencias Informáticas
Collaborative learning
Computer Uses in Education
Computer and Information Science Education
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/58534
http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/08/Resumen-Tesis.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Esta tesis presenta una investigación realizada en el campo de las tecnologías informáticas aplicadas a la Educación. Aborda como situación problemática la inclusión de las tecnologías móviles en el aprendizaje, fenómeno denominado como mobile-learning o m-learning. Los interrogantes que motivaron la investigación fueron: ¿Cómo contribuir a la mejora del aprendizaje utilizando tecnologías móviles? ¿En qué consiste el m-learning y cómo se vincula con otras formas de aprendizaje mediado por TIC? ¿Cuáles son las teorías que fundamentan el m-learning? ¿Cuáles son los aspectos que deben ser considerados al analizar y/o evaluar una experiencia de m-learning? ¿Qué variables y aspectos se deben considerar al diseñar experiencias de m-learning de una manera sistémica?.
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