Experiencia de la integración de las TICs para la enseñanza y aprendizaje del Cálculo II

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) como estrategia didáctica responden a las demandas de innovación y mejora continua que deben caracterizar el proceso enseñanza y aprendizaje, particularmente en la matemática universitaria. Se presenta la experiencia de la introducción de las T...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Molina Mora, José Arturo
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Ciencias Informáticas
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Docentes
Universidades
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/58514
http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/08/Experiencia-de-la-integraci%C3%B3n-de-las-TICs-para-la-ense%C3%B1anza-y-aprendizaje-del-C%C3%A1lculo-II.pdf
Aporte de:
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description Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) como estrategia didáctica responden a las demandas de innovación y mejora continua que deben caracterizar el proceso enseñanza y aprendizaje, particularmente en la matemática universitaria. Se presenta la experiencia de la introducción de las TICs en un curso de Cálculo II y con una implementación de ocho años de evolución. Las diferentes actividades fueron clasificadas como laboratorios, actividades complementarias y proyecto corto, las cuales están relacionadas y permiten tener diferentes escenarios para introducir, comprender e integrar los diferentes temas del curso. Además, actividades relacionadas con modelos matemáticos de diferentes situaciones han permitido una integración de los contenidos con aplicaciones del área académica de los estudiantes. En conjunto, las diferentes actividades con la introducción de las TICs han funcionado como un elemento clave para promover la motivación de los estudiantes y otorgarles un papel dinámico con la guía del docente.
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