Interfaces naturales como complemento educativo, cognitivo y social en personas que padecen TEA

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El trastorno del espectro autista (TEA) es una alteración del desarrollo que se especifica por deficiencias cualitativas en la comunicación y en la interacción social, comportamiento caracterizado por patrones repetitivos y estereotipados. Los niños con trastorno del espectro autista, como también o...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Contreras, Víctor Hugo, Fernández, Daniel, Ruíz Rodríguez, Juan José, Pons, Claudia
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Ciencias Informáticas
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Trastorno Autístico
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/57937
http://45jaiio.sadio.org.ar/sites/default/files/CAIS-12.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El trastorno del espectro autista (TEA) es una alteración del desarrollo que se especifica por deficiencias cualitativas en la comunicación y en la interacción social, comportamiento caracterizado por patrones repetitivos y estereotipados. Los niños con trastorno del espectro autista, como también otros niños que no padecen este trastorno, presentan una afinidad por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación es de gran ayuda para fomentar, mediante juegos, la inclusión del niño en el universo simbólico teniendo como punto principal el valor del juego enunciado por Jean Piaget en su Teoría Estructuralista. Este proyecto tiene como objetivo: investigar, desarrollar e implementar prototipos acerca del uso de interfaces naturales de usuario para complementar las actividades educativas, sociales y cognitivas, en niños que padecen TEA.
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