Lecciones pedagógicas a partir de experiencias inclusivas basadas en diseño universal para el aprendizaje en Chile

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Este trabajo discute una investigación consistente en la implementación de experiencias pedagógicas basadas en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en Chile, con el objetivo de elaborarpropuestas concretas de aplicación del DUA, y de este modo proponer experiencias de enseña...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cáceres, Castro, Cáceres, Ricardo
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Psicología enseñanza diseño universal para el aprendizaje; co–enseñanza; currículum flexible; educación inclusiva universal design for learning; co-teaching; flexible curriculum; inclusive education
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54290
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este trabajo discute una investigación consistente en la implementación de experiencias pedagógicas basadas en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en Chile, con el objetivo de elaborarpropuestas concretas de aplicación del DUA, y de este modo proponer experiencias de enseñanza innovadoras. La investigación se realizó bajo un enfoque metodológico cualitativo, exploratorio y con un diseño de investigación acción. Se estudiaron a cursos de educación parvularia y básica de la provincia de Concepción, Chile. Apoyados en laco–enseñanza, los equipos diseñaron, ejecutaron y evaluaron un programa didáctico según los principios del DUA, lo que permitió ejemplificar como pueden aplicarse estas estrategias en el contexto educativo chileno, identificando elementos que deben ser considerados para su implementación, entre ellos el factor potenciador de la co-enseñanza, el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes y el uso de estaciones de trabajo para implementar un didáctica diversificada y flexible.
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