El concepto de competencia comunicativa/sociocultural en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras

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El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de lo que se entendió y e entiende por competencia comunicativa/sociolinguistica o cultural en la enseñanza de lenguas extranjeras. A lo largo del siglo XX el término fue cobrando nuevas dimensiones recibiendo aportes tanto de la antropología como de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Heras, Cristina Inés
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2014
Materias:	Humanidades adquisición de la lengua competencia comunicativa competencias lingüísticas competencia sociocultural lenguas extranjeras
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54231 http://jornadaselse.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas/actas-2014/heras.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de lo que se entendió y e entiende por competencia comunicativa/sociolinguistica o cultural en la enseñanza de lenguas extranjeras. A lo largo del siglo XX el término fue cobrando nuevas dimensiones recibiendo aportes tanto de la antropología como de la lingüística y la sociología y el desplazamiento de "lo local a lo global" también tiene un correlato en lo pedagógico generando interrogantes en torno a dónde nos concentrarnos como docentes cuando hablamos de competencia comunicativa intercultural, o qué entendemos cuando se habla de multiculturalidad en el aula en la cual todos los actores supuestamente pertenecen a una misma cultura nacional. En el presente trabajo se tiene en cuenta la enseñanza de una lengua extranjera en la Argentina.
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