Alfabetização de idosos no Brasil: o Direito à Educação no olhar de quem aprende

Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho fenomenológico realizada com idosos em processo de alfabetização que procurou identificar práticas curriculares exitosas no desenvolvimento da oralidade, da escrita e da leitura de alfabetizandos(as) com mais de 65 anos de idade. A inquietação que gerou...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Filho, Lourival José Martins
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2014
Materias:	Sociología alfabetização de idosos leitura e escrita Educación tercera edad
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/51618 http://jornadassociologia.fahce.unlp.edu.ar/viii-jornadas-2014/PONmesa37Lourival.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho fenomenológico realizada com idosos em processo de alfabetização que procurou identificar práticas curriculares exitosas no desenvolvimento da oralidade, da escrita e da leitura de alfabetizandos(as) com mais de 65 anos de idade. A inquietação que gerou o tema/problema é parte do compromisso do programa de ensino, pesquisa e extensão TEIA - Trabalho Integrado em Alfabetização de Jovens e Adultos que coordenamos no Departamento de Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina. Foram selecionados intencionalmente cinco participantes residentes na Região da Grande Florianópolis. Do ponto de vista dos processos de leitura e escrita, as entrevistas analisadas apontaram as seguintes dimensões: o desejo de ler e ampliação dos repertórios de leitura por meio da alfabetização; a alegria de ler na terceira idade e o poder da escrita nas diferentes situações da vida. Este trabalho reafirma o compromisso de uma educação inclusiva. Entende-se que todos (as) têm o direito de “dizerem” as suas palavras. Compreender este mundo e reinventá-lo.
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Alfabetização de idosos no Brasil: o Direito à Educação no olhar de quem aprende

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