Percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva

El objetivo de este trabajo fue vislumbrar si existe incidencia de las actitudes y percepciones docentes frente a un niño con discapacidad mental en el aula de una escuela común, en la puesta en práctica de estrategias educativas que posibiliten y faciliten su inclusión educativa. Se realizó un estu...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Glerean, María Cielo, Folco, María
Formato:	Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:	Español
Publicado:	2013
Materias:	Psicología Niños con Discapacidad inclusión educativa Docentes
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48154
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-48154
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Psicología Niños con Discapacidad inclusión educativa Docentes
spellingShingle	Psicología Niños con Discapacidad inclusión educativa Docentes Glerean, María Cielo Folco, María Percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva
topic_facet	Psicología Niños con Discapacidad inclusión educativa Docentes
description	El objetivo de este trabajo fue vislumbrar si existe incidencia de las actitudes y percepciones docentes frente a un niño con discapacidad mental en el aula de una escuela común, en la puesta en práctica de estrategias educativas que posibiliten y faciliten su inclusión educativa. Se realizó un estudio empírico descriptivo-correlacional, transversal con un abordaje cuantitativo. Se tomó una muestra no probabilística accidental simple de 90 docentes de los diferentes niveles, inicial, primario y secundario, de diferentes escuelas de Localidades de la zona sur del Gran Buenos Aires.
format	Objeto de conferencia Resumen
author	Glerean, María Cielo Folco, María
author_facet	Glerean, María Cielo Folco, María
author_sort	Glerean, María Cielo
title	Percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva
title_short	Percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva
title_full	Percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva
title_fullStr	Percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva
title_full_unstemmed	Percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva
title_sort	percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva
publishDate	2013
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48154
work_keys_str_mv	AT glereanmariacielo percepcionyactituddocentecomoindicadoresdepracticasdeeducacioninclusiva AT folcomaria percepcionyactituddocentecomoindicadoresdepracticasdeeducacioninclusiva
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820475348779009

Percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva

Ejemplares similares