Por escrito: tensiones sobre las representaciones de los y las jóvenes de sectores populares en la escuela

Este artículo analiza las representaciones sobre lo joven, la juventud y los jóvenes en la escuela secundaria actual. En particular, se considera el discurso institucional inscripto en documentos elaborados por directivos, preceptores y profesores de una escuela secundaria de gestión púbica de un ba...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Chaves, Mariana, Vecino, Luisa
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Periodismo
Comunicación
representaciones
escuela secundaria
jóvenes
estudiantes
reglas de juego
rules of the game
representations
high school
young people
students
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/41481
http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/revistadejuventud/article/view/1603/1336
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este artículo analiza las representaciones sobre lo joven, la juventud y los jóvenes en la escuela secundaria actual. En particular, se considera el discurso institucional inscripto en documentos elaborados por directivos, preceptores y profesores de una escuela secundaria de gestión púbica de un barrio pobre del conurbano bonaerense. Nos situamos para el análisis entre concepciones arraigadas, tensiones, disputas de sentido, para mapear contradicciones, continuidades y discontinuidades que la forman y performan. Las imágenes hegemónicas que identificamos se vinculan con la descripción de los y las jóvenes como carentes de valores sociales y la escuela operando como herramienta para revertirlo. En la necesidad manifiesta de construir acuerdos intergeneracionales sobrevive una mirada en la que las reglas del juego construidas coinciden con la perspectiva de aquellos que detentan más poder.
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