Directrices filosóficas en el grado universitario en música : Su funcionamiento dialéctico

El presente escrito forma parte del proyecto de investigación “ El Grado Universitario en Música.Un enfoque curricular”. Dicho proyecto se centra en el currículum y se propone identificar la/s metateorías curriculares predominantes y sus rasgos primordiales, subyacentes en las carreras de música de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Arturi, Marcelo Enrique, Aguerre, Andrea Alejandra, Bertone, Florencia
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Bellas Artes
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/40858
http://jornadasfba.com.ar/Materiales/2005%20-%201er%20Cidiap/DCI%20Dise%F1os%20Curriculares%20Innovadores/arturi_otros.htm
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente escrito forma parte del proyecto de investigación “ El Grado Universitario en Música.Un enfoque curricular”. Dicho proyecto se centra en el currículum y se propone identificar la/s metateorías curriculares predominantes y sus rasgos primordiales, subyacentes en las carreras de música de la Facultad de Bellas Artes de la U.N.L.P. Asimismo se propone establecer Directrices Filosóficas para ampliar el conocimiento relacionado con los currícula en Música. En su primera etapa, el equipo se abocó a la recolección de datos para la clasificación y el análisis de las Carreras implicadas en el Proyecto. En una segunda etapa, se estudiaron las metateorías curriculares y se definieron categorías de análisis centradas en: Factores Curriculares; Tipo de Pensamiento Predominante y Paradigma Científico Privilegiado. <i> (Párrafo extraído del texto a modo de resumen) </i>
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