Educación no formal : Fortalezas y debilidades

Ante la desigualdad económica, política y social que se manifiesta hoy en la sociedad de los países latinoamericanos, la educación se presenta como un factor imprescindible para atenuar dichas diferencias. Marc de Maeyer, adjudica a la Educación una responsabilidad substancial en lo que respecta a l...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Diaz Posse, Macarena
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Bellas Artes
Educación
educación no formal
educación artística
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/40479
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Ante la desigualdad económica, política y social que se manifiesta hoy en la sociedad de los países latinoamericanos, la educación se presenta como un factor imprescindible para atenuar dichas diferencias. Marc de Maeyer, adjudica a la Educación una responsabilidad substancial en lo que respecta a la construcción de ciudadanía. La educación es un acto de conocimiento, desarrolla a los sujetos y con ellos a la sociedad. Es una intervención, para crear conciencia de que todos somos sujetos de derecho, desarrollar la confianza en el otro y fomentar el diálogo. Existen tres tipos de Educación: Formal, Informal y No Formal. El presente trabajo se abocará a esta última. La Educación No Formal es toda actividad educativa organizada y sistemática, realizada fuera del ámbito oficial. Se define en oposición a la Educación Formal, aquella reconocida e institucionalizada, cronológicamente graduada y jerárquicamente estructurada. Presenta fortalezas: -Mayor flexibilidad que la Educación Formal en cuanto a tiempos, temáticas, materiales, técnicas y procedimientos, facilitando creatividad y libertad. -Asistencia voluntaria de los participantes. -Mayor oferta de disciplinas. -Suele realizarse con grupos más heterogéneos que la Educación Formal, permite un mayor intercambio y aprendizaje subjetivo. -No busca homogeneizar, ofrece la posibilidad de abordar intereses individuales. -Duraciones flexibles y adaptables. -No se estructura en niveles jerárquicos, relación más horizontal. -Aspira a logros independientes, y en ello da lugar al error, al equívoco. -Se evalúa el proceso dando lugar a aciertos y desaciertos, favoreciendo la inclusión. Y debilidades: -No necesariamente es ejercida por profesionales. -Al no ser oficial, muchas veces no recibe subvención estatal, pero si trabas institucionales.
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