La formación docente inicial: concepciones y prácticas curriculares

Resulta difícil dar cuenta del pensamiento de Jorge Huergo. La inmediatez de su desaparición física nos duele y a la vez convoca, aunque más no fuere, a una muy modesta y provisoria referencia a algunos aspectos de su obra. Sabemos que será enriquecida en amplitud y profundidad en los tiempos venide...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Coscarelli, María Raquel, Bonelli, Verónica L.
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2014
Materias:	Periodismo Comunicación Social Ciencias de la Educación Argentina Docentes
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/38019 http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/2167
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-38019
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Periodismo Comunicación Social Ciencias de la Educación Argentina Docentes
spellingShingle	Periodismo Comunicación Social Ciencias de la Educación Argentina Docentes Coscarelli, María Raquel Bonelli, Verónica L. La formación docente inicial: concepciones y prácticas curriculares
topic_facet	Periodismo Comunicación Social Ciencias de la Educación Argentina Docentes
description	Resulta difícil dar cuenta del pensamiento de Jorge Huergo. La inmediatez de su desaparición física nos duele y a la vez convoca, aunque más no fuere, a una muy modesta y provisoria referencia a algunos aspectos de su obra. Sabemos que será enriquecida en amplitud y profundidad en los tiempos venideros. Tal vez por su cercanía a nuestras vidas referimos a las contribuciones de su labor como docente e investigador, escogidas de entre las muchas e infatigables experiencias que transitó en su camino y que pudimos vivenciar como colegas, compañeras y también alumnas. Esta dinámica combinatoria de posiciones compartidas que nos involucraron en distintos trayectos de construcción conjunta se vincula en alternancia y constituyen múltiples facetas expuestas a su reconocimiento. Pero en cualquiera de ellas pudimos sentir y apreciar sus saberes, su orientación, su escucha respetuosa, sus interpelaciones y la siempre disponibilidad, abierta para el análisis y la intervención. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i>
format	Articulo Articulo
author	Coscarelli, María Raquel Bonelli, Verónica L.
author_facet	Coscarelli, María Raquel Bonelli, Verónica L.
author_sort	Coscarelli, María Raquel
title	La formación docente inicial: concepciones y prácticas curriculares
title_short	La formación docente inicial: concepciones y prácticas curriculares
title_full	La formación docente inicial: concepciones y prácticas curriculares
title_fullStr	La formación docente inicial: concepciones y prácticas curriculares
title_full_unstemmed	La formación docente inicial: concepciones y prácticas curriculares
title_sort	la formación docente inicial: concepciones y prácticas curriculares
publishDate	2014
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/38019 http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/2167
work_keys_str_mv	AT coscarellimariaraquel laformaciondocenteinicialconcepcionesypracticascurriculares AT bonelliveronical laformaciondocenteinicialconcepcionesypracticascurriculares
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820472136990721

La formación docente inicial: concepciones y prácticas curriculares

Ejemplares similares