Ciencias Naturales: La Tierra por dentro: ¿estructura dinámica o estática? : Propuesta de aulas heterogéneas desde la enseñanza para la comprensión

El presente trabajo es una propuesta que fortalece la idea de que no todos aprendemos del mismo modo, así como tampoco una misma persona aprende todas las cosas con idénticos procesos. Intenta proponer un diseño de trabajo en el aula, planificado, que encierra en sí mismo una lógica de concepción so...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alzamendi, Ana
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Educación
enseñanza-aprendizaje
trabajo de aula
nivel secundario
comprensión
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/33689
http://www.nacio.unlp.edu.ar/prospectiva/001.php?n=31
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente trabajo es una propuesta que fortalece la idea de que no todos aprendemos del mismo modo, así como tampoco una misma persona aprende todas las cosas con idénticos procesos. Intenta proponer un diseño de trabajo en el aula, planificado, que encierra en sí mismo una lógica de concepción sobre la enseñanza, el aprendizaje y una postura ética sobre la certeza de que todos son capaces de comprender, y además, de que esto puede materializarse a través de una enseñanza pertinente.
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