Construyendo papers en el primer año del profesorado de biología
Los textos académicos presentan características lingüísticas y cognitivas complejas en el momento de su lectura y escritura. Es por ello, que nuestra realidad educativa, permite observar cómo se dificulta la apropiación y la aplicación de las estrategias lectoras y escriturales propias para los text...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32226 http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/actas/Richter.pdf/at_download/file |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-32226 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Ciencias de la Educación Ciencias Exactas Ciencias Naturales textos académicos lectura proceso de escritura |
| spellingShingle |
Ciencias de la Educación Ciencias Exactas Ciencias Naturales textos académicos lectura proceso de escritura Richter, Johana Cristina Construyendo papers en el primer año del profesorado de biología |
| topic_facet |
Ciencias de la Educación Ciencias Exactas Ciencias Naturales textos académicos lectura proceso de escritura |
| description |
Los textos académicos presentan características lingüísticas y cognitivas complejas en el momento de su lectura y escritura. Es por ello, que nuestra realidad educativa, permite observar cómo se dificulta la apropiación y la aplicación de las estrategias lectoras y escriturales propias para los textos académicos en los alumnos que están iniciando su formación profesional. Es así, que este trabajo tiene el objetivo de cotejar y reflexionar sobre una práctica metodológica de lectura y escritura para textos expositivos científicos y de divulgación científica aplicada en la tesis de maestría que se titula “Producción de textos expositivos” llevada a la acción en el primer año del profesorado de biología. Dicha metodología permite que el alumno conozca textos modelos, proporcionarles un tiempo procesual y monitoreado para identificar si se han habituado a la terminología, comprender el por qué del formato determinado y las funciones que cumple cada parte de la estructura textual, para luego iniciar el proceso de escritura, con un plan de redacción, dialogado y planteado con anterioridad. Los resultados a los cuales se aproxima esta investigación son positivos, ya que los alumnos desconocían por completo esta tipología textual y lograron la redacción y la presentación de su primer papers. |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Richter, Johana Cristina |
| author_facet |
Richter, Johana Cristina |
| author_sort |
Richter, Johana Cristina |
| title |
Construyendo papers en el primer año del profesorado de biología |
| title_short |
Construyendo papers en el primer año del profesorado de biología |
| title_full |
Construyendo papers en el primer año del profesorado de biología |
| title_fullStr |
Construyendo papers en el primer año del profesorado de biología |
| title_full_unstemmed |
Construyendo papers en el primer año del profesorado de biología |
| title_sort |
construyendo papers en el primer año del profesorado de biología |
| publishDate |
2012 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32226 http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/actas/Richter.pdf/at_download/file |
| work_keys_str_mv |
AT richterjohanacristina construyendopapersenelprimeranodelprofesoradodebiologia |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820469463121921 |