Una propuesta de enseñanza de la historia en la cultura digital : Entrevista a Gisela Andrade y Alejandra Rodríguez sobre Múltiples voces del Bicentenario

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Desde hace algunos años, los historiadores preocupados por la divulgación y por la ense- ñanza de la historia comenzaron a pensar que ésta no se puede contar sólo a través de las palabras escritas. Comenzó entonces a resultar un desafío la incorporación de otras dimensiones sensoriales al relato his...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Finocchio, Silvia, Massone, Marisa
Formato: Articulo Contribucion a revista
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Historia
Educación
Argentina
Enseñanza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/31058
http://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/clion16a15/5287
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Desde hace algunos años, los historiadores preocupados por la divulgación y por la ense- ñanza de la historia comenzaron a pensar que ésta no se puede contar sólo a través de las palabras escritas. Comenzó entonces a resultar un desafío la incorporación de otras dimensiones sensoriales al relato histórico: las imágenes y voces de sus protagonistas y de los propios historiadores, tanto para acercarse a la vivencia de los sujetos históricos y de los profesionales de la historia como a las jóvenes generaciones destinatarias de relatos, explicaciones e interpretaciones históricas. Abriéndose paso entre las representaciones de escuela–parálisis, escuela–barranco o escuela–quebranto, en un magnífico trabajo de producción denominado Múltiples Voces para el Bicentenario, toman cuerpo diferentes y sugerentes ideas para la enseñanza de la historia. Compartimos con ustedes una entrevista con las historiadoras Gisela Andrade y Alejandra Rodríguez, quienes participaron en esta producción.
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