Integración de recursos en una práctica de laboratorio de Física

Se presenta el desarrollo e implementación de una práctica de laboratorio diseñada para cursos de Física básica a nivel universitario con modalidad blended learning. La propuesta surge de las dificultades de los estudiantes que se reflejan en las evaluaciones integradoras para analizar movimientos s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aveleyra, Ema Elena, Chiabrando, Laura, Ferrini, Adrián
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2009
Materias:
Ciencias Informáticas
Educación
física
Learning
laboratorio
Computer science education
Computer Uses in Education
nuevas tecnologías
b-learning
valor agregado
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/18994
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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valor agregado
description Se presenta el desarrollo e implementación de una práctica de laboratorio diseñada para cursos de Física básica a nivel universitario con modalidad blended learning. La propuesta surge de las dificultades de los estudiantes que se reflejan en las evaluaciones integradoras para analizar movimientos según el modelo de cuerpo rígido y de la posibilidad de adaptar dos recursos de Internet: la experiencia Falling Chimney que se describe en el Manual del Laboratorio de Física de la Universidad de California (UCLA) y un video alojado en Youtube. En el marco de la investigaciónacción, se describe la propuesta didáctica de una actividad de laboratorio donde se integra la modalidad presencial, la utilización de nuevas tecnologías y el entorno de una plataforma de e-learning en una experiencia que tiene un correlato con un sistema real de aplicación ingenieril. A partir de foros de discusión e informes de los estudiantes se registran dificultades en el uso de modelos teóricos para analizar situaciones experimentales. Se reflexiona sobre el valor agregado que aporta la integración de las TICs a las propuestas didácticas.
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