Grupos de aprendizaje colaborativo asistidos por agentes para promover el equilibrio de roles

Organizar a los estudiantes en grupos para que trabajen juntos no garantiza que alcancen un aprendizaje colaborativo efectivo. Las conductas que manifiesta cada uno de los integrantes, es decir los roles que se asuman, son fundamentales para alcanzar con éxito los objetivos de enseñanza y de aprendi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fares, Rubén, Costaguta, Rosanna, Schiaffino, Silvia, Missio, Daniela
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2012
Materias:	Ciencias Informáticas técnicas de aprendizaje de máquina Learning Collaborative learning roles de grupo equilibrio de roles agentes de software personalización aprendizaje colaborativo soportado por computadora
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/18386
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Organizar a los estudiantes en grupos para que trabajen juntos no garantiza que alcancen un aprendizaje colaborativo efectivo. Las conductas que manifiesta cada uno de los integrantes, es decir los roles que se asuman, son fundamentales para alcanzar con éxito los objetivos de enseñanza y de aprendizaje. Por ello, en este trabajo se presenta un proyecto que propone un modelo multiagente que monitorea la participación de los estudiantes dentro del grupo, reconoce los roles que ellos desenvuelven al trabajar colaborativamente, construye automáticamente sus perfiles de usuario, diagnostica el estado de la colaboración considerando el equilibrio de roles como situación ideal, y propone acciones correctivas cuando el comportamiento del grupo se aleja de dicho equilibrio. El modelo a desarrollar será implementado en un entorno de aprendizaje a distancia, y para validar su funcionamiento será utilizado por grupos de estudiantes reales durante sesiones de trabajo colaborativo.
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Grupos de aprendizaje colaborativo asistidos por agentes para promover el equilibrio de roles

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