Pedagogía de la formación: articulación entre docencia y extensión

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Este artículo tiene la intención de compartir una propuesta pedagógica en la formación de Profesores en Educación Física, que se llevó a cabo para abrir las posibilidades a los estudiantes de realizar prácticas docentes en distintos ámbitos de desempeño e intervención. Dicha propuesta pedagógica, se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodriguez, Andrea Anahí
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Educación Física
Currículum
Formación docente
Extensión
Enseñanza
Curriculum,
Teacher Training
Outreach
Teaching
Currículo
Formação de Professores
Extensão
Docência
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/159434
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Pedagogía de la formación: articulación entre docencia y extensión
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description Este artículo tiene la intención de compartir una propuesta pedagógica en la formación de Profesores en Educación Física, que se llevó a cabo para abrir las posibilidades a los estudiantes de realizar prácticas docentes en distintos ámbitos de desempeño e intervención. Dicha propuesta pedagógica, se implementó en cátedras de prácticas, que tienen como uno de sus objetivos el ingreso de los estudiantes a escuelas de los sistemas formales de educación y el desempeño como enseñantes en clases de Educación Física. Por los debates que se venían dando, surgía como necesaria la implementación de otras prácticas, no solo las escolares, para posibilitar el análisis de situaciones desde otras perspectivas y contrastar lógicas diferentes y diversas. Fue así que, la propuesta pedagógica de formación de profesores en Educación Física, consistió en articular los procesos de formación y las acciones de un proyecto de extensión que venía desarrollándose desde antes de tomar esta decisión. En este sentido, el enseñar a enseñar Educación Física es una cuestión compleja que representa un proceso dinámico. Por este motivo, en esta oportunidad, se presenta una alternativa posible que articula extensión y docencia y, que posibilita ampliar debates sobre las prácticas docentes y las prácticas de la enseñanza.
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