El aprendizaje y la enseñanza de la división a través de problemas de doble conceptualización: análisis de una propuesta en la formación docente

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El presente Trabajo Final Integrador se centra en la reflexión sobre lo que ocurre en el aula durante la formación docente cuando se abordan situaciones problemáticas relacionadas con un contenido matemático específico, desde el enfoque curricular. El objetivo principal es analizar la relación que e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Basal, María Luján
Otros Autores:	Espósito, Sandra
Formato:	Tesis Trabajo de especializacion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2023
Materias:	Educación estructuras multiplicativas división múltiplos divisores dispositivo didáctico producción de conocimiento hacer matemática formación docente prácticas escolares
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/158409
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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