"Lo esencial es invisible a los ojos": algunos puntos de partida para la  enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en el nivel inicial

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Las representaciones sociales que construyen los maestros sobre la lengua inglesa se actualizan en sus planificaciones anuales y, consecuentemente, en sus prácticas áulicas. Dichas valoraciones de la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (ILE) se contraponen en gran medida con las conceptualiz...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ghiglione, Marcela Paula
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2011
Materias:
Educación
Letras
enseñanza primaria
enseñanza de idiomas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/15792
http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-2/lgd-ghiglione-nro.2.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Las representaciones sociales que construyen los maestros sobre la lengua inglesa se actualizan en sus planificaciones anuales y, consecuentemente, en sus prácticas áulicas. Dichas valoraciones de la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (ILE) se contraponen en gran medida con las conceptualizaciones que poseen los niños del nivel inicial al ingresar a la escuela pública. Estas diferencias contribuyen a generar resultados escolares diferenciales, desmotivación por parte de los estudiantes y en el futuro, posible fracaso escolar en el área
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