Centro de educación superior y formación profesional (CESFP)
Se definen cuatro ejes principales que guiarán la toma de decisiones para la resolución proyectual del edificio. La idea general del proyecto es construir relaciones entre los espacios del proyecto con el exterior y así generar un diálogo permanente entre las prácticas pedagógicas y los espacios ed...
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2020
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I19-R120-10915-1563442023-08-15T20:04:07Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156344 Centro de educación superior y formación profesional (CESFP) Aitra, Josefina 2020 2020 2023-08-15T15:33:14Z es Arquitectura equipamiento educativo escuelas profesionales centros de capacitación Edificio educativo Se definen cuatro ejes principales que guiarán la toma de decisiones para la resolución proyectual del edificio. La idea general del proyecto es construir relaciones entre los espacios del proyecto con el exterior y así generar un diálogo permanente entre las prácticas pedagógicas y los espacios educativos. Este estudio es una mixtura entre aspectos teóricos y experiencias personales como estudiante de una carrera universitaria. Lineamientos generales: Redefinir los nuevos sistemas educativos y la "nueva pedagogía". Revalorizar los espacios intersticiales del modelo educativo actual. Conectar espacios de ocio y estudio. Habilitar espacios para actividades culturales-educativas. Arquitecto Universidad Nacional de La Plata Facultad de Arquitectura y Urbanismo Tesis Tesis de grado http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Se definen cuatro ejes principales que guiarán la toma de decisiones para la resolución proyectual del edificio.
La idea general del proyecto es construir relaciones entre los espacios del proyecto con el exterior y así generar un diálogo permanente entre las prácticas pedagógicas y los espacios educativos.
Este estudio es una mixtura entre aspectos teóricos y experiencias personales como estudiante de una carrera universitaria.
Lineamientos generales:
Redefinir los nuevos sistemas educativos y la "nueva pedagogía".
Revalorizar los espacios intersticiales del modelo educativo actual.
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