Intervenciones en aprendizaje del sistema de escritura de poblaciones particulares: inclusión educativa de niños con discapacidad visual

El trabajo reconsidera un proceso de intervención en aprendizajes de la lectura y escritura, implementado en primer año de escuela primaria especial con niños con discapacidad visual. La experiencia fue desarrollada durante las Prácticas profesionales Supervisadas de la “Especialización en Psicologí...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Espinel Maderna, María Cecilia
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Psicología
Aprendizaje del sistema de escritura
Alumnos con discapacidad visual
Inclusión educativa
Abordaje
Learning writing system
Students with visual disabilities
Educational inclusion
Approach inters
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/154319
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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