El análisis didáctico como herramienta de profesionalización de la docencia universitaria en el marco del Sistema de adscripción

El relato de experiencia presentado aquí retoma lo producido en el marco del Sistema de Adscripción a la Docencia Universitaria a la cátedra Planificación Didáctica y Prácticas de Enseñanza en Psicología, materia de quinto año del Profesorado en Psicología de la UNLP. Durante el ciclo lectivo hemos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bugallo, Sofía, Lugones, Mariana
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Análisis
Didáctico
Configuración didáctica
Virtualización
Profesionalización
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/145173
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El relato de experiencia presentado aquí retoma lo producido en el marco del Sistema de Adscripción a la Docencia Universitaria a la cátedra Planificación Didáctica y Prácticas de Enseñanza en Psicología, materia de quinto año del Profesorado en Psicología de la UNLP. Durante el ciclo lectivo hemos realizado el análisis didáctico del desarrollo de la propuesta de algunas comisiones de trabajos prácticos a partir de la observación participante de las aulas virtuales y encuentros sincrónicos. Análisis que devuelve una mirada interesante sobre la particularidad que asume la concreción de las clases teniendo en cuenta los distintos perfiles de los docentes y estudiantes que participan en cada grupo. Luego de este análisis sostenemos que la vuelta a la presencialidad a las aulas universitarias debe poner de relieve la experiencia ganada en contexto de Pandemia y articular con las aulas virtuales de los entornos institucionales en pos de acompañar las trayectorias educativas de nuestros estudiantes para garantizar su permanencia y egreso de la Universidad.
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