Concepciones sobre la evaluación de los aprendizajes en la formación de abogados

El trabajo se propone desarrollar algunas conclusiones parciales respecto de un proyecto de investigación en curso que se lleva a cabo en el ámbito de la Facultad de Derecho de la UNICEN. El mismo se centra en un estudio de caso y busca caracterizar y comprender las tramas que sostienen las práctica...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Venanzi, Patricia Guadalupe
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Evaluación
Formación de abogados
Estudio de caso
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/144956
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El trabajo se propone desarrollar algunas conclusiones parciales respecto de un proyecto de investigación en curso que se lleva a cabo en el ámbito de la Facultad de Derecho de la UNICEN. El mismo se centra en un estudio de caso y busca caracterizar y comprender las tramas que sostienen las prácticas de evaluación de los aprendizajes en la formación de los abogados. Se pretende comprender las complejas relaciones que se establecen entre las trayectorias laborales y académicas de los docentes, sus concepciones sobre la enseñanza en general y, en especial, sus maneras de entender qué Derecho debe ser enseñado. Aquí se exponen las primeras conclusiones que surgen a partir de un recorte del trabajo que considera la concepción de evaluación en la formación a partir del análisis de los programas de cátedra de las siete asignaturas seleccionadas para el estudio como así también las entrevistas realizadas a los docentes de esas materias.
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