A ordenar, cada cosa en su lugar: una experiencia de migración a la virtualidad de contenidos sobre algoritmos de ordenamiento en la universidad

Con el advenimiento de la pandemia de COVID-19, los contenidos de la materia Algoritmos y Estructura de Datos I de la FCEyNUBA -que habían sido pensados previamente para ser dictados de manera presencial-, fueron adaptados para ser dictados bajo una modalidad virtual. En este trabajo se presentan a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ocles, Darío, Turjanski, Pablo, López-Rosenfeld, Matías
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Ciencias Informáticas
Algoritmos
Ordenamiento
Virtualidad
Didáctica
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/141153
http://50jaiio.sadio.org.ar/pdfs/saei/SAEI-05.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Con el advenimiento de la pandemia de COVID-19, los contenidos de la materia Algoritmos y Estructura de Datos I de la FCEyNUBA -que habían sido pensados previamente para ser dictados de manera presencial-, fueron adaptados para ser dictados bajo una modalidad virtual. En este trabajo se presentan algunos de los cambios realizados en la clase de “Algoritmos de ordenamiento sobre secuencias”. En particular, se detalla la experiencia de incorporar un videojuego y preguntas asociadas a estos, para que los estudiantes experimenten y reflexiones sobre la temática durante distintos momentos de la clase. Los algoritmos que se presentan en la clase son selection sort, insertion sort y counting sort. Tanto las partidas como las respuestas a las preguntas del videojuego fueron registradas y analizadas. Como resultado preliminar se pudo observar que la estrategia más utilizada por los estudiantes para ordenar fue la misma que el algoritmo selection sort. Esto se observó incluso antes de la presentación del algoritmo. En cuanto a las preguntas realizadas, se detectaron términos en las respuestas que indican cierto grado de incorporación de los temas y apropiación de la terminología. Para finalizar, y en base a la experiencia realizada, concluimos que ciertos aspectos que acercó la virtualidad deberán ser tenidos en cuenta al momento de retornar a la presencialidad.
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