Les pibes del barrio y las chicas de la placita : Intersección géneros e infancias: Un estudio de caso del Colectivo “Piedra, Papel y Tijera”, Barrio el Carmen, Berisso, período 2016-2017

Esta Tesis de Maestría se sitúa en el ámbito de las infancias y los géneros. El proceso de investigación se centra en explorar, reflexionar y analizar la intersección entre ambas temáticas mencionadas, a partir de un estudio de caso del Colectivo Piedra, Papel y Tijera (en adelante PPyT), en el barr...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rojas, Eliana Belén
Otros Autores: Fuentes, María Pilar
Formato: Tesis Tesis de maestria
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Trabajo Social
infancias
géneros
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140772
https://doi.org/10.35537/10915/140772
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Esta Tesis de Maestría se sitúa en el ámbito de las infancias y los géneros. El proceso de investigación se centra en explorar, reflexionar y analizar la intersección entre ambas temáticas mencionadas, a partir de un estudio de caso del Colectivo Piedra, Papel y Tijera (en adelante PPyT), en el barrio El Carmen de la localidad de Berisso, durante el período 2016-2017. El análisis es construido desde una perspectiva de género, feminista, intrageneracional e intergeneracional, posicionamiento que desde una lectura interseccional revela la trama relacional del sistema de dominación múltiple (con foco en la estructura de dominación patriarcal y adultocéntrica), y su consecuente incidencia en la reproducción de estereotipos, mandatos y roles genéricos en las infancias. El trabajo de investigación se propone describir las características que asume la referida intersección, a partir de la experiencia de trabajo territorial con niñes iniciada por PPyT. Para ello, se partirá de recuperar los sentipensamientos de les niñes participantes de los talleres llevados adelante por la referida organización, perspectiva de trabajo que concibe a les pibes como sujetes protagonistas de sus vidas, territorios, experiencias organizacionales, y disputa la construcción de un conocimiento colonialista y adultocéntrico. Partiendo de entender que las desigualdades de géneros comienzan desde las niñeces, se torna necesario visibilizar y analizar la vehiculización de imágenes-modelos de género tramadas desde una lógica hegemónica, aportar a la construcción de conocimiento sobre dicha problemática, y compartir lecturas reflexivas y herramientas teórico metodológicas políticas con miras a la construcción de infancias libres y autónomas.
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