Rol de las TIC en la orientación durante la pandemia de la COVID-19

Este artículo de investigación pretende revisar y reflexionar sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) durante la pandemia de COVID-19 en los procesos, el desarrollo e implementación de la orientación educativa y laboral en los contextos sociales, educativos y profesion...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sobrado Fernández, Luis M.
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Orientación virtual
Pandemia de COVID-19
Tecnologías de la información y de la comunicación
Orientación a distancia
Brecha digital
Virtual guidance
COVID-19 pandemic
Information and communication technologies
Distance guidance
Digital gap
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/139255
https://revistas.unlp.edu.ar/OrientacionYSociedad/article/view/13939
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este artículo de investigación pretende revisar y reflexionar sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) durante la pandemia de COVID-19 en los procesos, el desarrollo e implementación de la orientación educativa y laboral en los contextos sociales, educativos y profesionales. Las referencias teóricas se fundamentan en los estudios internacionales del Centro Europeo de Desarrollo Profesional (CEDEFOP) et al. (2021), la UNESCO et al. (2021), la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE, Mann et al., 2020; Reimers y Schleicher, 2020) y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL, 2020) y en las investigaciones de Sobrado Fernández et al. (2012), Sobrado y Ceinos (2011), Sobrado y Cortés (2009), Tejedor et al. (2021), Reimers (2022) y Reimers y Marmolejo (2022). En cuanto a la metodología investigadora, se utilizó la de carácter descriptivo de naturaleza comparativa para los diversos escenarios internacionales, y la de análisis de las competencias en TIC en los procesos de orientación educativa y profesional. Como conclusión esencial, figura la necesidad de integrar en el futuro la orientación convencional con la de carácter online, destacando la relevancia de esta en los procesos orientadores durante la pandemia del coronavirus.
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