As dissonâncias de uma experiência colaborativa de formação continuada de professores de educação física

O artigo visa avaliar uma experiência de formação continuada de professores de educação física, subsidiada pelos princípios da construção coletiva e colaborativa, mediada pelo pesquisador, professor da Rede de Ensino. O estudo é interpretativo, apropria-se da observação participante, entrevistas sem...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vasconcellos Silva, Bruno, Campos Figueiredo, Zenólia Christina
Formato: Articulo
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2021
Materias:
Educación Física
Humanidades
Experiência
Formação continuada
Docentes
Educação física
Experience
Continued formation
Teachers
Physical education
Experiencia
Formación continua
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/131224
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Formación continua
description O artigo visa avaliar uma experiência de formação continuada de professores de educação física, subsidiada pelos princípios da construção coletiva e colaborativa, mediada pelo pesquisador, professor da Rede de Ensino. O estudo é interpretativo, apropria-se da observação participante, entrevistas semiestruturadas e diário de campo. As interpretações refletem sobre as dissonâncias na proposta formativa expressas em dilemas, paradoxos e incoerências vividos pelos docentes participantes. Inferimos a relevância das interações entre órgãos centrais, universidades e professorado para repensar cada realidade.
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