La generación inefable : Trayectorias, percepciones y posiciones de adultxs que trabajan con niñxs y jóvenes

Sobre todas las cosas, esta Tesis, insiste sobre la pregunta por lo adulto en el campo de los estudios generacionales. Por un lado, porque esta pregunta aparece como no necesaria en las operaciones de lo visible, y, por el otro, su habilitación parcial solo busca corrección respecto de otras generac...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Iribarne, Martina
Otros Autores: Fernández, Esteban Julián
Formato: Tesis Tesis de maestria
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Comunicación Social
Adultocentrismo
Estudios generacionales
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/131101
https://doi.org/10.35537/10915/131101
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Sobre todas las cosas, esta Tesis, insiste sobre la pregunta por lo adulto en el campo de los estudios generacionales. Por un lado, porque esta pregunta aparece como no necesaria en las operaciones de lo visible, y, por el otro, su habilitación parcial solo busca corrección respecto de otras generaciones. En este marco, hay una pregunta central que todavía nos ronda, la cual versa sobre de qué manera la potencia deseante de nuestros cuerpos y posiciones es capturada por el sistema adultocéntrico y cuáles son los sistemas de habilitación y clausura que necesita estructurar para su sostenimiento. Por tanto, este escrito habla de todas esas experiencias presentes que se resisten al análisis y categorización, y que impiden que las posiciones que representamos puedan formar parte del diálogo colectivo. En ese sentido, lo que he propuesto es un movimiento doble y simultaneo que puede ser explicado a partir de una operación simple: Reterritorializar (En sentido de hacer visible y situable el espacio común de las adulteces) y diluir (En sentido de deshacer las cristalizaciones que fijan modelos identitarios). Esta Tesis trama, fundamentalmente, sobre la relación entre cuerpos, posiciones y lenguajes desde una perspectiva feminista, y si bien se adentra en una serie de exploraciones que avanzan en las operaciones y tecnologías de lo visible, aún permanece como resonancia la pregunta: ¿Cómo hacemos de lo adulto un dialogo? El cruce que se teje entre Comunicación, DDHH y pensamiento generacional, nos permite aproximarnos desde otros polos, instalándonos allí donde se producen prácticas sociales mediadas por los modos de nombrar y nombrarnos.
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