Aprendizaje activo a través del uso del software Excel en asignaturas de finanzas

Los cambios en los procesos enseñanza aprendizaje han impactado tanto a docentes como estudiantes, donde el uso de las tecnologías de información en las universidades ha modificado la forma de enseñanza, ejemplo de ello, es el uso del Excel en las escuelas de negocio. Este estudio tiene por objetivo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Améstica Rivas, Luis, King Domínguez, Andrea, Cornejo Saavedra, Edinson, Romero Romero, Rodrigo
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias Informáticas
Universidad
Metodologías activas
Excel
hoja de cálculo
Finanzas
University
Active methodologies
Business
Spreadsheets
Finance
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/127981
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Los cambios en los procesos enseñanza aprendizaje han impactado tanto a docentes como estudiantes, donde el uso de las tecnologías de información en las universidades ha modificado la forma de enseñanza, ejemplo de ello, es el uso del Excel en las escuelas de negocio. Este estudio tiene por objetivo medir la percepción de los estudiantes sobre la contribución del Excel en asignaturas del área finanzas de una universidad estatal chilena, como estudio de caso. Metodológicamente se aplicó un cuestionario en escala Likert a 177 estudiantes y un análisis de conglomerado bietápico para determinar perfiles. Se obtuvo una fiabilidad estadística aceptable, con un alfa de Cronbach de 0,96, una evaluación promedio general de 3,33 en una escala de 1 a 5. El análisis de conglomerado se sustenta en una medida de cohesión de 0,6. Los resultados muestran un avance significativo en el dominio del Excel una vez finalizadas las asignaturas y donde los estudiantes destacan una alta valoración sobre su importancia en la formación de finanzas, transferencia de contenidos y especialmente su contribución a su desarrollo profesional futuro, generándose tres conglomerados, y donde las mujeres tienen una mejor evaluación en su proceso formativo.
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