Práticas com simulações computacionais para melhoria de desempenho para lidar com situações de emergências
Este artigo é um recorte de uma proposta de pesquisa que visa utilizar a simulação computacional como ferramenta de apoio para o processo ensino-aprendizagem. A pesquisa envolveu 48 participantes. Na fase de diagnóstico preliminar, aproximadamente 80% dos estudantes avaliaram que o uso das simulaçõe...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
2019
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/127980 |
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Ciencias Informáticas Ferramenta tecnológica Emergência médica Simulação computacional Ensino-aprendizagem Technological tool Medical emergency Computer simulation Teaching-learning |
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Ciencias Informáticas Ferramenta tecnológica Emergência médica Simulação computacional Ensino-aprendizagem Technological tool Medical emergency Computer simulation Teaching-learning Souza Pereira, Dauster Valdeni De Lima, José Bastos do Canto Filho, Alberto Santana Rocha, Paulo Ribeiro Jardim, Rafaela Euder dos Santos, Francisco Perez da Silva Pereira, Priscilla Práticas com simulações computacionais para melhoria de desempenho para lidar com situações de emergências |
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Este artigo é um recorte de uma proposta de pesquisa que visa utilizar a simulação computacional como ferramenta de apoio para o processo ensino-aprendizagem. A pesquisa envolveu 48 participantes. Na fase de diagnóstico preliminar, aproximadamente 80% dos estudantes avaliaram que o uso das simulações facilitaria ou facilitaria muito o aprendizado teórico-prático, 16% já utilizaram esse recurso durante os estudos e todos gostariam de ter acesso aos mesmos durante às aulas, porém 62% relataram que entendem pouco sobre o uso dessas ferramentas no processo de aprendizado. Já na fase de protótipo da simulação, os participantes foram submetidos a um pré-teste e um pós-teste com onze questões objetivas referentes a situações emergenciais relacionadas à crise convulsiva e crise asmática. A média de acertos no pré-teste, ou seja, antes de participar da simulação foi 5,15 (DP:1,77). Após participarem das simulações a média de acertos passou para 8,93 (DP:1,6; p<0,01). Concluiu-se que simulação não está sendo utilizada no contexto educacional dos participantes desta pesquisa. Os resultados da aplicação do experimento mostraram uma melhoria de desempenho dos participantes de modo a poder afirmar que as simulações podem contribuir para o aprendizado sobre atendimento pré-hospitalar nas emergências médicas do tipo crise convulsiva e crise asmática. |
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Souza Pereira, Dauster Valdeni De Lima, José Bastos do Canto Filho, Alberto Santana Rocha, Paulo Ribeiro Jardim, Rafaela Euder dos Santos, Francisco Perez da Silva Pereira, Priscilla |
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