La virtualidad como estrategia para repensar la educación superior universitaria

El virus COVID-19 llegó a la Argentina a mitad de marzo del 2020 para poner en freno todos los ámbitos de la sociedad, entre ellos, la educación. En la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), el cuatrimestre debía comenzar a principios de a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodriguez, Rocío Magalí
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Comunicación
Educación
Educación Superior
Inserción
Conectividad
Virtualidad
Ingreso
College education
Insertion
Connectivity
Virtuality
Admission
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/127673
https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/7053
Aporte de:
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description El virus COVID-19 llegó a la Argentina a mitad de marzo del 2020 para poner en freno todos los ámbitos de la sociedad, entre ellos, la educación. En la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), el cuatrimestre debía comenzar a principios de abril de forma presencial pero la emergencia sanitaria lo impidió. Las seis carreras de grado se volcaron a una virtualidad sin precedentes, trayendo nuevas inquietudes, dificultades y problemáticas al ámbito universitario. Este trabajo intentará aportar a la sistematización y a la reflexión de la experiencia llevada adelante en la FPyCS, desde una matriz de comunicación/educación inclusiva puesta en marcha en la emergencia sanitaria por el COVID-19.
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