Cognición enactiva y pedagogía musical: lectura corporal y análisis declarativo de la estructura musical en una clase de instrumento

Los enfoques de la ciencia cognitiva que indagan el alcance del dominio mental, acuerdan en que éste abarca al cuerpo en su totalidad, incluyendo el mundo interpersonal y social. Así, el desarrollo de la conciencia individual sería de naturaleza empática, involucrando procesos que reúnen la cognició...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Martínez, Isabel Cecilia, Anta, Juan Fernando
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2008
Materias:	Música Cognición enactiva Empatía Representación corporal Representación imagenesquemático Ejecución instrumental Enactive cognition Empathy Embodied representation Music performance Image-schematic representation
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/127361
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Los enfoques de la ciencia cognitiva que indagan el alcance del dominio mental, acuerdan en que éste abarca al cuerpo en su totalidad, incluyendo el mundo interpersonal y social. Así, el desarrollo de la conciencia individual sería de naturaleza empática, involucrando procesos que reúnen la cognición con respecto a los otros, y la de los otros con respecto a uno mismo. En el presente trabajo se estudia la actividad corporal del profesor en el contexto de una clase de aprendizaje instrumental. Se asume que la corporalidad imaginativa, entendida como proceso transmodal de mapeo entre dominios experienciales, permite al profesor realizar una lectura de la ejecución musical que realiza el alumno, la que obra como herramienta pedagógica para conducir la interacción verbal en la enseñanza de la performance instrumental.
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Cognición enactiva y pedagogía musical: lectura corporal y análisis declarativo de la estructura musical en una clase de instrumento

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